Title: Primer periodo
Course: 2024 Lengua y comunicación III

Aprendizajes esperados

1.       Orígenes del ensayo | ·         Reconoce la función |de los ensayos y la importancia que tienen en el ámbito social, académico, artístico, etc.
2.       EL esnayo y sus géneros | ·         Reconoce los distintos tipos ensayos.
3.        Utilidad del ensayo | Distingue los géneros del ensayo de acuerdo con su intención comunicativa (expositivo, analítico, argumentativo e interpretativo .
4.        Las funciones gramaticales | ·         Produce oraciones coherentes utilizando Las funciones gramaticales
5.       Análisis de texto | ·         Analiza la estructura de las oraciones en español en un texto.

18 - 22 ago

N.A. | Presentación del docente sobre las generalidades del curso. Establece la dinámica del curso y equipos de trabajo. | Contestar cuestionario diagnóstico, p. 9
Leer el fragmento del ensayo de Michel de Montaigne “De la ociosidad”. https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/ensayos-de-montaigne--0/html/fefb17e2-82b1-11df-acc7-002185ce6064_157.html#I_15_ | Diálogo grupal sobre las características del texto: ¿De qué tema trata? ¿Qué tipo de lenguaje utiliza? ¿Cómo te imaginas que fue el proceso de escritura? ¿Se notan lecturas previas o investigación por parte del autor? ¿Cuál es la estructura del texto? ¿hay definiciones técnicas, hay opiniones, debates, posturas? | Elaborar un organizador gráfico: con las características del ensayo, de acuerdo con el diálogo en clase.

18 - 22 ago

Semana 2

19-23 ago
Sesión 1 | Leer texto de la p. 28 y resolver la actividad que corresponda. | Por equipos: a cada equipo se le asigna un tipo de texto: reseña, crítica, editorial, etc., y se hace un cuadro comparativo en un cartel. | De forma individual. Elaboran un organizador gráfico con la estructura propia del ensayo
Sesión 2 | Leer y contestar la actividad de la p. 35 | Cada equipo elabora un cartel con las características de los diferentes géneros del ensayo. | Individual: Desarrolla un organizador gráfico clasificando los géneros de ensayo ´por intención comunicativa y por tema.

Semana 3

25 - 29

ago
Sesión 1 | Leer el siguiente artículo: ¿Para qué sirve un ensayo? https://www.lifeder.com/para-que-sirve-un-ensayo/ | Diálogo grupal sobre la importancia del ensayo en la vida académica. | Elaborar una lista de diez situaciones en las que deberías utilizar un ensayo, a lo largo de tu vida.
Sesión 2 | Contestar el “Taller socioemocional”: p. 44. | Contestar la evaluación formativa: p.41 y revisarla en parejas. Luego se hace plenario con las conclusiones. | Realizar el “taller de comunicación” p. 42.

Semana 4

1 - 5 sep
Sesión 1 | Ver video sobre el análisis sintáctico de una oración https://www.youtube.com/watch?v=VoNBJO_m8_o&t=420s&ab_channel=unProfesor | Por equipos: a cada equipo se le asigna una función gramatical, y la presenta ante sus compañeros. | Por equipos elaboran un juego virtual para practicar los casos del latín, según las instrucciones dadas en clase.
Sesión 2 | Por equipos: diseñan un juego para practicar la sintaxis del español: puede ser físico o virtual. | Desarrollo del juego en el salón de clases. | Cada equipo juega al juego del otro equipo.

Semana 5

8 - 12 sep
Sesión 1 | Leer el ensayo “Todos santos: días de muertos” se El laberinto de la soledad: https://www.suneo.mx/literatura/subidas/Octavio%20Paz%20El%20Laberinto%20de%20la%20Soledad.pdf | Identifican las funciones sintácticas en el texto de “Todos santos” | Escriben una crítica tanto a la estructura gramatical como al contenido del ensayo de Octavio Paz.
Sesión 2 | Estudio Para el examen | Examen | Retroalimentación del examen.