Title: Trimestre 2
Course: 2024 Matemáticas 1

TEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS
1.       Análisis de datos | Estadística:Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos, resuelve problemas de multiplicación de fracciones y decimales y resuelve problemas de división con decimales. Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación y división solo números positivos)
2. Número,álgebra y variación | Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal.Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales al presentarse situaciones de proporcionalidad directa, tendrá los conocimientos para que el enunciado matemático lo transforme a lenguaje alfanumérico y pueda resolver la incógnita.
3.       Forma,espacio y medida | Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y decide cuál de ellas convienen más en el análisis de los datos en cuestión. Al presentarse un conjunto de datos en particular,podrá identificar cuál medida es la que representa mejor la información.

Matemáticas  13 - 17  noviembre

SEM 12 |  |  |
S1, 13 nov.
KEY unoi  Introducción : suma y resta de números enteros, fraccionarios
y decimales, positivos y negativos.
Traer al presente conocimientos previos del uso de la recta numérica, para
trasladarnos de los positivos (lado derecho) a los negativos (lado izquierdo)
S2,14 nov.
Pág. 34 y 35 (copiados y resueltos en el cuaderno). pasando al pizarrón a resolver.
Conceptos clave : signo positivo por convención del lado derecho, agregar
                                         signo negativo por convención lado izquierdo , restar
Haciendo uso de jerarquía de operaciones y la ley de los signos
S3, 15  nov.
Pág. 34 y 35 (copiados y resueltos en el cuaderno). pasando al pizarrón a resolver.
Conceptos clave : signo positivo por convención del lado derecho, agregar
                                         signo negativo por convención lado izquierdo , restar
Haciendo uso de jerarquía de operaciones y la ley de los signos
S4, 16 nov
Pág. 38
Resolver en el pizarrón
Uso de la recta numérica para solucionar problemas de suma y resta de números enteros ,
fraccionarios y decimales , positivos y negativos.
Pág. 39
Obtener la variación  y determinar si el resultado es  positivo o negativo, de acuerdo a la información
proporcionada.
S5, 17 nov.
Pág. 38
Resolver en el pizarrón
Uso de la recta numérica para solucionar problemas de suma y resta de números enteros ,
fraccionarios y decimales , positivos y negativos.
Pág. 39
Obtener la variación  y determinar si el resultado es  positivo o negativo, de acuerdo a la información
proporcionada.

Matemáticas  20 - 24 noviembre.

SEM 13 |  |  |
S1, 20 Nov |  | FESTIVO 20 Noviembre |
S2, 21 Nov
Copiar el Espacio Procedimental de la página 40
Reforzar procedimiento de suma y resta de números enteros, fraccionarios y
decimales, positivos y negativos.
Cómo? haciendo uso de jerarquía de operaciones y la ley de los signos
S3, 22Nov |  | Pág. 41 Copiar y resolver en el cuaderno los problemas razonados (act. 4)  y las operaciones de la act. 5 |
S4, 23 Nov |  | Pág. 41 Copiar y resolver en el cuaderno los problemas razonados (act. 4)  y las operaciones de la act. 5 | Resolver la sección Sube Nivel, de la página 43.
S5, 24 Nov. | CTE | CTE | CTE

Matemáticas 27 nov - 1 dic.

SEM 14 |  |  |
s1, 27 Nov.
Preparación para exposición , por equipo
(tema sorteado previamente)
Multiplicación con fracciones y decimales y
división con decimales.
Un equipo , da la introducción al tema, previa investigación
(puede ser en Sistema unoi , KEY).
El equipo lleva la dinámica de la clase.
Revisión pág.43
Tomar apuntes en el cuaderno de los tres enlaces abajo de la tabla
s2, 28 Nov.
Retroalimentación para padres de familia
Pág. 57 Espacio Procedimental
Cómo multiplico números decimales y fracciones?
Cómo divido números decimales?
Copiar en el cuaderno
s3, 29 Nov |  | Retroalimentación para padres de familia | Con los conocimientos previos traídos al presente, resolver las páginas  50 y 51, de la sección RECONOZCO.
s4,30 Nov. |  | Revisión/repaso de las páginas 50 y 51 Revisión del espacio procedimental en el cuaderno. Revisión de los apuntes (videos ) |
S5, 1 Dic. |  | Pág. 54 Del lenguaje natural al lenguaje matemático. Representar la fracción de la fracción en la recta numérica. |

Matemáticas  4-8 diciembre.

SEM 15 |  |  |
s1,4 Dic |  | Pág 55 Jugando a multiplicar fracciones y  números decimales Jugando a dividir con  números decimales |
s2,5 Dic
Pág. 56
Resolver problemas razonados
Multiplicación de fracciones, multiplicación con números decimales,
división con números decimales.
Pág. 57
Resolver actividad 5
Pág. 60
Actividades  : 1,2,3 y 4
s3, 6 Dic. | Preparación para exposición , por equipo (tema sorteado previamente) Jerarquía de operaciones | Un equipo , da la introducción al tema, previa investigación (puede ser en Sistema unoi , KEY). El equipo lleva la dinámica de la clase. | Pág. 70 Copiar el espacio procedimental en el cuaderno
s4, 7 Dic. |  | Resolver sección RECONOZCO página 64, con la información previa de la exposición. Revisión del espacio procedimental en el cuaderno | Ver el enlace que está abajo de la tabla, tomar apuntes Jerarquía de operaciones con paréntesis. Jerarquía de operaciones con paréntesis (ejercicios)
S5,8 Dic. |  | Resolver sección RECONOZCO página 65, con la información previa de la exposición. Revisión de los apuntes del enlace, en el cuaderno. |

Matemáticas    11-15 diciembre

SEM  16 |  |  |
s1,11 Dic. |  | Pág. 69 Analizar cómo el orden jerárquico cambia la resolución de los problemas planteados |
s2,12 Dic.
Pág. 71
Determina los números, signos de multiplicar o dividir para la obtención
del resultado esperado.
Coloca los paréntesis  para la obtención del resultado deseado.
Terminar las actividades de la página 71
s3,13 Dic. |  | Revisión/ análisis de la pág.71 Pág. 73 Resuelve por jerarquía de operaciones y colorea. |
s4, 14 Dic. |  | Pág. 74 Resolver mediante jerarquía de operaciones  las operaciones proporcionadas. |
s5, 15 Dic. |  | Posada Navideña. |

Matemáticas   8 - 12 enero

SEM  17 |  |  |
s1,08 ene |  | Resolución de la página 69 y página 70 |
s2, 09 ene |  | Suspensión clases por contingencia ambiental |
s3, 10 ene |  | Resolución de la página 73 Resolver página 74 (SUBE NIVEL) |
S4, 11 ene |  |  |
s5, 12 enero
Preparación para exposición , por equipo #3
Proporcionalidad Directa
https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI
El  equipo 3 , da la introducción al tema, previa investigación
(puede ser en Sistema unoi , KEY).
El equipo lleva la dinámica de la clase.
(presentación, ejercicios, examen, preguntas, etc.)
Tomar apuntes de la información que se proporciona.
Copiar en el cuaderno EL ESPACIO PROCEDIMENTAL , del tema.  Proporcionalidad Directa
Página 83
(completo, con ejemplos y/o tablas )
Cómo determino una constante de proporcionalidad directa?
Cómo calculo la cuarta proporcional?

Matemátiica  15-19 enero

SEM 18 |  |  |
s1, 15 ene
- Con la razón de proporcionalidad.
- Mediante una regla de tres.
- Mediante el método de reducción a la unidad.
- problemas pág. 78
- Sección Reconozco
Si no termino en clase, finalizar en casa.
s2,16 ene
- Con la razón de proporcionalidad.
- Mediante una regla de tres.
- Mediante el método de reducción a la unidad.
- problemas pág. 79
- Sección Reconozco
Si no termino en clase, finalizar en casa.
s3,17  ene
- Con la razón de proporcionalidad.
- Mediante una regla de tres.
- Mediante el método de reducción a la unidad
- problemas página 82
Preparar , por equipo, el material para trabajar la página 84, ¨Más pesado sin engordar¨
(juego)
s4, 18  ene |  | Jugar aprendiendo, página 84 | Preparar , por equipo, el material para trabajar la página 85, ¨Agua a la venta¨ (juego)
s5, 19  ene |  | Jugar aprendiendo, página 85 |

Matemáticas    22 enero -  26 enero
SEM 19 |  |  | <<<
s1, 22 enero |  | Resolver  el crucigrama , página 86 Leer detenidamente las instrucciones |
s2 , 23 enero |  | Resolver la sección SUBO NIVEL Página 88 | Copiar el Espacio procedimental, pág. 98, en el cuaderno. Cómo obtener la regla de sucesión? Hacer ejercicio 04, en el libro
s3,  24 ene
ESFERA 4, SUCESIONES
El equipo 4 expone
PALABRAS CLAVE:
Sucesión
Expresión algebraica
Regla de sucesión
Sucesión aritmética / Sucesión geométrica
Términos de una sucesión
Número de término (n)
Diferencia entre dos términos
s4, 25 ene |  | Sección reconozco, págs. 92 y 93 |
s5, 26 ene | CTE | CTE | CTE

Matemáticas  29 ene - 2  febrero

SEM 20 |  |  |
lunes S1 29 ene
Resolver página 96
Dada una expresión de sucesión, determinar los números faltantes de la sucesión.
Determinar la expresión de  la sucesión a partir del lenguaje natural
 y obtener la sucesión de dicha expresión
Preparar material , por equipo, para trabajar ¨Recuerdo de sucesión
martes S2 , 30 ene |  | Trabajar , en equipo, el juego de la página  97 |
miércoles S3, 31 ene |  | Trabajar en clase página  99 Encontrar el número de la sucesión que se pide Encontrar la regla de sucesión |
jueves S4, 1 feb |  | Trabajar en clase página 99 Encontrar el número de la sucesión que se pide. Encontrar la regla de sucesión. | Preparar material para trabajar (juego) página 100
viernes S5, 2 |  | Jugar página 100 Encontrar la expresión de la sucesión dada | Tarea para  el martes 6 de febrero , página 102

Matemáticas  5 - 9  febrero

SEM 21 |  |  |
s1, 5 feb, lunes | FESTIVO | FESTIVO | FESTIVO
S2, 6 feb, martes |  | Revisión de tarea página 106 Copiar en el cuaderno ESPACIO PROCEDIMENTAL , pág. 112 resolver actividad 04. |
S3, 7 feb, miércoles
ESFERA 5, LETRAS,NúMEROS Y SíMBOLOS
Exposición equipo 5
PALABRAS CLAVE:
incógnita
variables (x,y,z)
fórmulas o expresiones algebraicas.
lenguaje natural
lenguaje algebraico.
De lenguaje natural a lenguaje algebraico
pág. 113
actividades 05 y 06.
S4, 8 feb. jueves |  | Pág. 114 Transforma el lenguaje natural a lenguaje algebraico actividades 07 y 08 |
S5, 9 feb, viernes
Sección SUBE NIVEL pág.116
Transforma el lenguaje natural al lenguaje matemático
Transforma del lenguaje matemático al lenguaje natural
Encuentra la cantidad desconocida

Matemáticas  12 - 16  feb

SEM 22 |  |  |
s1, 12 feb
Lunes
Esfera 6
Exposición por parte de equipo,
previo aviso
El equipo expone : Resolver problemas mediante la formulación y solución algebraica
de ecuaciones lineales.
Revisión tarea de la página 116.
Tarea : Copiar el espacio procedimental  pág 127.
Cómo despejar una ecuación de la forma :
x + a = b
ax=b
ax + b = c
Cómo sé si despejé correctamente la x?
S2, 13 feb, martes |  | Resolver algebraicamente  los ejercicios de las páginas  120 y 121 Revisón de espacio procedimental pág 127 |
S3,14 feb, miércoles |  | Análisis del balanceo de ecuaciones. Páginas 124 ,125 y 126 |
S4, 15 feb, jueves |  | Del lenguaje natural obtener una expresión algebraica, resolver y comprobar (guía espacio procedimental pág 127) Páginas 128 y 129 |
S5, 16 feb, viernes |  | Página 130 Sube nivel Dadas las expresiones algebraicas, resolver. Encontrar la expresión algebraica y dar solución |

Matemáticas 19 - 24  feb
SEM 23 |  |  |
s1, 19 feb Lunes |  | Página 130 Sube nivel Dadas las expresiones algebraicas, resolver. Encontrar la expresión algebraica y dar solución |
s2, 20 feb, martes
Esfera 7 Exposición por equipo
Usa e interpreta las medidas de tendencia central
(moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos
Decide cuál de ellas conviene más.
Medidas de tendencia central
Media : es el promedio de un conjunto de datos, se obtiene sumando los datos y dividiendo entre el total de datos
Moda : el dato que más se repite
Mediana : se ordenan los datos de menor a mayor  y se selecciona el dato de enmedio, o se saca el  promedio de los dos valores centrales
Rango: se obtiene al restar el dato menor al dato mayor
Inicio páginas 134 y 135
Terminar en casa páginas 134 y 135, con la información proporcionada por el equipo expositor.
s3, 21 feb. miércoles |  | Página 139 De tres conjuntos de datos, encontrar las medidas de tendencia central (media, moda ,mediana y rango) | Si no se termina en clase, terminar en casa página 139
s4, 22 feb. jueves |  | Página 140, graficar las medidas de tendencia central de los conjuntos de datos de la página 139 | Trabajar en la páginas 142 actividad 5 144 Sube Nivel
s5, 23 feb. viernes | CTE | CTE | CTE

Matemáticas 26 feb -1 marzo
SEM 24 |  |  |
s1, 26 feb Lunes |  | EXAMEN 2do. trimestre |
s2, 27 feb, martes
Medidas de tendencia central
Pagina 140,141
 Revisión de cuaderno, libro para registro de evaluación
del segundo trimestre
s3, 28  feb
Medidas de tendencia central
Pagina 142,144
 Revisión de cuaderno, libro para registro de evaluación
del segundo trimestre
s4, 29  feb. |  | Revisión de cuaderno, libro para registro de evaluación del segundo trimestre. |
s5, 1 mzo. |  | Revisión de cuaderno, libro para registro de evaluación del segundo trimestre. |

Matemáticas  4- 8   marzo
SEM 25 |  |  |
S1, 4 mzo |  | Revisión de cuaderno y libro |
s2, 5 mzo. |  | Corrección de examen |
s3,6  mzo. |  | Balance  del 2do trim |
s4, 7 mzo. |  | Aprendizajes esperados del 3er trim. |
s5, 8 mzo |  | Portada del 3er trim. |