Title: Trimestre I
Course: 2024 Desarrollo de la Cultura para la Paz 1

Semana 1

26 de agosto al 30 de agosto del 2024

Tema: Integración

Aprendizaje esperado: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas  potencialidades.

N/A | Bienvenida a los alumnos a 1er grado de secundaria. Desarrollo de clase: presentación de clase, porcentajes de evaluación, dinámica de integración. video de introductorio a la cultura de paz de nivel secundaria. cierre de clase. | N/A

https://www.youtube.com/watch?v=EyeqfnhDUTE

Semana 2

2 de septiembre al 6 de septiembre del 2024

Tema: Habilidades sociales y emocionales.

Aprendizajes esperados: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas. Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.

 | Se inicia, el espacio de clase con la apertura el primer tema, del trimestre de habilidades sociales y emocionales, las cuales forman parte importante del desarrollo en la resolución del conflicto a través del autoconocimiento del alumno. | Tarea: caso de media torta para Lupita, de la presentación de clase. Contestar las preguntas. La tarea se revisara en clase, en su portafolio de carpeta de clase.

Semana 3

9 de septiembre al 13 de septiembre del 2024

Tema: Habilidades sociales y emocionales.

Aprendizajes esperados: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas. Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.

Tarea: clase pasada “la torta de Lupita” | Se da apertura a la clase, abordando el caso de “la torta de Lupita”, la cual quedo de tarea para la reflexión. Abordaje de las 5 principales funciones de las habilidades socioemocionales en el espacio. Cerramos la sesión con la pluma de Paz, en la cual se colocará un compromiso en el espacio, del desarrollo de las habilidades socioemocionales y como pretende trabajar en ellas, mejorando su espacio educativo de convivencia. |

Semana 4 y 5

16 de septiembre al 20 de septiembre del 2024- 23 de septiembre al 27 de septiembre del 2024.

Tema: Emociones y sentimientos: procesos cognitivos y de regulación.

Aprendizajes esperados: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas. Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.

 | Dentro del aula se comentara el proceso de las emociones y sentimientos , así como los procesos cognitivos y su importancia. Se cierra con el juego de observar y memorizar. | Segunda clase de semana 5. Tarea, Diario de las emociones. Traer la próxima clase el libro de Habilidades emocionales del sistema UNO i, para trabajo en clase.

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

PROCESOS COGNITIVOS

Actividad de cierre de tema y video de apoyo.

https://youtu.be/FvDgRoIChnI?si=oRKWAdY-oL62rbx3

Diario de Emociones

Fecha: __________

Situación:
Describe brevemente la situación que provocó una emoción.

Ejemplo: "Tuve una discusión con un amigo."

Emoción Principal:
Identifica la emoción que sentiste ( "Enojo.")

Pensamientos:
Anota los pensamientos que tuviste en ese momento ("No me escucha, no le importa mi opinión.")

Intensidad de la Emoción (1-10): Califica la intensidad de la emoción ("7.")

Reacción:
Describe cómo reaccionaste ante esa emoción ( "Le grité y me alejé.")

Reflexión:
¿Cómo podrían tus pensamientos haber influido en tus emociones? ¿Qué podrías haber hecho diferente? ("Podría haber respirado hondo y expresado mis sentimientos sin gritar.")

Semana 6

30 de septiembre al 4 de Octubre del 2024

Tema: Auto consciencia: motivación, responsabilidad, autocontrol y persistencia.

Aprendizaje esperado: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Traer el libro de,
habilidades emocionales
sistema UNOi.
Se trabaja con diarios de aprendizaje
de la pagina 15-25.
El maestro acompañara al alumno en los distintos
ejercicios que se presentan, creando una experiencia grupal
e individual. Concepto de responsabilidad y autocontrol.
Tarea: dar termino a las actividades
del diario de aprendizaje, si no fueron terminadas
en el aula.
Revisión en clase siguiente en el aula.

Semana 7

7 de Octubre al 11 de Octubre del 2024

 Tema: SEMANA DE LA SALUD - SKY SCHOOL (AUTOCONOCIMIENTO).

Durante la semana del 7 al 11 de octubre el alumno recibirá un taller enfocado en su autoconocimiento propio, donde a través de SKY SCHOOL , se proporcionaran enfoques de atención a su autorregulación emocional,  por lo que durante este periodo quienes no participen en el curso, repasaran temarios y recuperarán trabajos.

Para mas información: https://skyschools.org/

Semana 8

14 de Octubre al 18 de Octubre del 2024

Tema:  Regulación emocional: resistencia al estrés, optimismo, control emocional (estabilidad emocional)

Aprendizaje esperado: comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación.

Revisión de tarea  del libro de, habilidades emocionales sistema UNOi, iniciado en la clase pasada. | Abordaje del tema de Regulación emocional y sus elementos en el aula. Se dan algunas recomendaciones y estrategias del trabajo emocional. |  |

Título del Proyecto:

"Regulación Emocional a través de Imágenes: Un Enfoque Visual"

Objetivos:

1. Evaluar la capacidad del alumno  para identificar y regular emociones a través de imágenes.
2. Fomentar la reflexión sobre la respuesta emocional a diferentes estímulos visuales.
3. Proporcionar herramientas para mejorar la regulación emocional en situaciones cotidianas y promover la regulación emocional en la institución.

Metodología:

Selección de Imágenes:

  - Recopilar una serie de imágenes que evoquen diferentes emociones y experiencias que puedan llevar a la relajación.
  - La recopilación de imágenes deberá de ir plasmada en un collage con un titulo seleccionado por el alumno (el cual se podrá ver en la parte superior del collage) , dicho titulo deberá trasmitir lo que se quiere decir con la serie de imágenes recopiladas , que lleven a la relajación o estado de calma.
  - ejemplo: titulo-mi espacio de calma - seguido de recopilación de imágenes.
  - El trabajo deberá ser entregado impreso, en una hoja de maquina a banco negro o color.

fechas de entrega:

1A  Jueves 24 de Octubre - Primer Recreo 9:30 Coordinación

1B Martes 22 de Octubre  - En la clase de Cultura

1C Miércoles 23  de Octubre - En la clase de Cultura

Semana 9

21 de octubre al  25  de octubre del 2024

Tema: Proyecto de evaluación.

Aprendizaje esperado: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas. Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.

Entrega del proyecto de evaluación previamente explicado.

fechas de entrega:

1A  Jueves 24 de Octubre - Primer Recreo 9:30 Coordinación

1B Martes 22 de Octubre  - En la clase de Cultura

1C Miércoles 23  de Octubre - En la clase de Cultura

Cotejo de trabajos a través del link drive que se encuentra en el apartado de progreso de clase. También por este medio se podrá ver la calificación final.
nota: Único día de entrega asignado.

Semana 10

28 de octubre al  1  de noviembre del 2024

Tema: Entrega de calificación - inicio de nuevo trimestre

Entrega calificación final al alumno, para conjuntar en clase de civismo.

A partir de la entrega de calificaciones se abordará un nuevo tema con los alumnos, por lo que iniciamos el II Trimestre del año. Te pido la semana numero 10 puedas verla ya en tu 2do trimestre con el tema que iniciaremos en clase.

GRACIAS POR TU ESFUERZO EN ESTE PRIMER TRIMESTRE